SBEM Tocantins
A criação da SBEM-TO, ocorrido no dia 24 de outubro de 2018. Confira a matéria publicada no site da UFT:
Com o objetivo de realizar estudos e ações no sentido da melhoria do processo de ensino e aprendizagem de matemática e da formação do docente que ensina Matemática, foi criada no último dia 24 de outubro, em Araguaína, a Regional Tocantins da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (Sbem-TO). A criação da Regional ocorreu durante a XV Semana Acadêmica de Matemática (Câmpus de Araguaína), que englobou também o VI Encontro Regional de Educação Matemática e o II Encontro de Pós-graduação em Educação e Educação Matemática - eventos que ocorreram entre os dias 23 a 26 de outubro.
De acordo com o professor Douglas Fonseca, do colegiado de Matemática do Câmpus de Araguaína, "a criação desta Regional da Sbem foi uma conquista histórica para a Educação Matemática do Estado do Tocantins, principalmente para os professores de Matemática e os professores que ensinam a disciplina nos anos iniciais da Educação Básica", pontuou.
De acordo com a organização do reunião, durante a assembleia de criação da entidade foi apresentado um relato sobre a Sociedade Brasileira de Educação Matemática desde sua criação até a constituição das regionais.
Participaram da assembleia professores em formação inicial (licenciandos em Matemática, docentes da Educação Básica e professores formadores de professores, além de educadores matemáticos da Universidade Federal do Tocantins dos câmpus de Araguaína e Arraias. Outras instituições de ensino também foram representadas, como o Instituto Federal do Tocantins (IFTO - Câmpus de Porto Nacional) e a Secretaria de Estado da Educação (Seduc/TO).
Matéria publicada em: 29/10/2018.
Link: https://ww2.uft.edu.br/index.php/ultimas-noticias/23760-criada-regional-da-sociedade-brasileira-de-educacao-matematica
SBEM Nacional
Fundada em 27 de janeiro de 1988, a SBEM é uma sociedade civil, de caráter científico e cultural, sem fins lucrativos e sem qualquer vínculo político, partidário ou religioso. Tem como finalidade congregar profissionais da área de Educação Matemática e de áreas afins. A SBEM tem em seus quadros pesquisadores, professores e alunos que atuam nos diferentes níveis do sistema educacional brasileiro, da educação básica à educação superior. Ela possui também sócios institucionais e sócios de outros países.
Desde sua fundação em janeiro de 1988, durante o Segundo Encontro Nacional de Educação Matemática em Maringá, no Paraná, a SBEM vem se organizando para cumprir sua função. No momento atual, além de trabalhar pela consolidação da Educação Matemática como área de conhecimento, a SBEM tem diante de si desafios que demandam respostas urgentes. Estamos vivendo um momento de grandes debates a respeito de currículos de Matemática para diferentes etapas da escolaridade, impulsionados particularmente pela expansão das redes de ensino e pela proposta de discussão dos PCN e currículos locais. Estão, também, na pauta as discussões asobre a formação de professores que lecionam Matemática.
Os livros didáticos e o uso de novas tecnologias educacionais estão igualmente em pleno debate. Em todo esse movimento a Educação Matemática tem contribuições a dar. Por outro lado, como todos nós sabemos, a Educação Matemática é uma área de investigação bastante nova, que surgiu basicamente das inquietações com a expansão do ensino da Matemática a partir do início da década de 50. Logo transformou-se em um grande movimento internacional balizado pelos Congressos Internacionais de Educação Matemática - os ICME. Nesse processo foi reativada a Comissão Internacional de Instrução Matemática - a ICMI, como uma das comissões da União Matemática Internacional - IMU.
No Brasil, as questões de ensino-aprendizagem da Matemática começaram a ser discutidas com maior intensidade durante os anos 50, principalmente como um dos frutos dos primeiros Congressos Nacionais de Ensino de Matemática, realizados em 1955 (Salvador), 1957 (Porto Alegre) e 1959 (Rio de Janeiro). A seguir foram criados os Círculos de Professores de Matemática e uma Associação Brasileira de Professores e Pesquisadores de Matemática e, tornam-se mais freqüentes, os Congressos Estaduais de Professores de Matemática. Nessa altura, apareceram as primeiras manifestações das idéias defendidas pelo Movimento Internacional da Matemática Moderna, que ganharia força com a criação, em 1961, do Grupo de Estudos do Ensino de Matemática (GEEM), em São Paulo. Assim, o V Congresso Nacional, realizado em 1966 no CTA, em São José dos Campos, teve sua agenda baseada nas idéias da Matemática Moderna.
Instalava-se, então, no Brasil, o "espírito da Matemática Moderna", que teve como principal vetor a publicação, a partir da primeira metade da década de 60, dos primeiros livros didáticos elaborados de acordo com essa nova orientação. No entanto, a Matemática Moderna não conseguiu resolver os problemas do ensino dessa disciplina. Ao contrário, segundo vários estudiosos, os problemas agravaram-se, devido ao enfoque centrado apenas na questão da linguagem matemática e em sua formalização. No início dos anos 70, pesadas críticas foram feitas ao movimento, influenciadas em parte por professores franceses, que começavam, já nessa época, a criar os Institutos de Pesquisa em Ensino de Matemática - IREM.
É somente em 1988 que, no Brasil, essas questões conseguem encontrar um fórum organizado de discussões, com a criação da SBEM, que vinha sendo amadurecida desde 1985, por ocasião da 6ª Conferência Interamericana de Educação Matemática, realizada em Guadalajara, México, e impulsionada pela realização do Encontro Nacional de Educação Matemática - I ENEM - na cidade de São Paulo, em 1987. A partir dessa época, a SBEM passa a desempenhar papel importante no desenvolvimento da Educação Matemática. Como associação científica, expandiu sua área de atuação, com a criação de diretorias regionais em quase todas as unidades da federação, realizou doze
Encontros Nacionais, seis
Seminários Internacionais de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEM e dezenas de encontros regionais. A SBEM mantém dois periódicos,
Educação Matemática em Revista (EMR), com 52 edições publicadas, e
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, com 11 números publicados.
Texto retirado do site:
http://www.sbembrasil.org.br/sbembrasil/index.php/a-sociedade
acessado em 29 de fev de 2020.
